建议组建国民公共教育平台

全国政协委员、中国侨联副主席、宁夏侨联主席朱奕龙提交了建议组建国民公共教育平台的提案，下面是小编整理的相关信息，供大家参考与了解，赶快来看看吧！

今年两会，全国政协委员、中国侨联副主席、宁夏侨联主席朱奕龙带来了《关于组建“国民公共教育中心”的建议》。

朱奕龙在提案中写道，近年来，民众不仅对读书表现出极大地热情，而且更加渴求专业性、系统性的教育培训。但大家更希望通过开放式、自主式学习获得自身的进步和发展。他建议，中宣部和教育部、人社部、科技部、司法部等部委联合组建“国民公共教育中心”，为全民搭建一个随时随地免费学习的网络平台。

朱奕龙在提案中建议，搭建优质教育资源公共平台，可统筹大中小学和社会办学机构的教育资源，布局公民道德素养、法制素养、人文素养、科学素养和专业技能素质等方面的教育内容。按照中小学《课程标准》，集中全国优质教育资源，推出高质量的课外精准辅导课程，遏制校外辅导班、培训班过度无序生长，切实减轻学生课外负担和家庭经济负担；按照市场变化需求，集中全国大学教育优质资源，设置内容丰富、形式多样的专业学术课程和职业技术培训课程，突出成人教育的专业性、广泛性、应用性、综合性，让高等院校精品课程走进大众的工作和生活；按照社会主义核心价值观的要求，精选中国历史、文学、艺术、哲学、宗教以及新时代英雄人物、时代楷模、最美人物、凡人善举等资源，发挥文化“以文化人、润物无声”的作用，从历史和现实两个维度，提高全民文化素养，引导各族各界群众铸牢中华民族命运共同体意识；按照科技成果市场化的原则，整合全国科研机构、大学、社会有偿服务机构研究论文资源，建立研究论文检索图库系统，为科技研究人员检索学习研究资料提供便利。

公共教育是在社会文明发展的一定历史阶段形成，由国家、团体或个人向社会单独或混合提供，为全社会成员分享并服务于社会的公共物品或准公共物品；而教育则是培养人的一种社会活动。

通过研究公共教育和教育的区别，进一步区分了教育经济与管理学和教育管理学的研究范畴：教育经济与管理学是运用公共管理学的原理和方法研究公共教育管理客观规律，提高公共教育管理绩效的科学；教育管理学是研究学校教育管理客观规律的科学。教育经济与管理学和教育管理学在管理的主体、客体、目的、方法和手段等方面有本质的区别。

发展公共教育事业，可以提升人口素质，控制人口数量，改善人们的生活质量和生命质量。建立基本公共教育服务体系体现了科学发展的理念；建设基本公共教育服务体系将为全面实现小康社会目标打下坚实基础；建设基本公共教育服务体系是转变经济发展方式的前提和基础。转变经济发展方式的一个重要方面即是指由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，而转变经济发展方式，推动产业结构升级，归根到底离不开人才支撑。我国是一个人口资源大国，但还不是一个人力资源强国，而教育是促使我国从人口资源大国向人力资源强国转变的最主要途径。